RDC: l’école a tenue en 2025 malgré le contexte de guerre
Publié dans un contexte de guerre persistante dans l’est de la RDC, le Rapport annuel 2025 du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté met en lumière les efforts déployés pour maintenir l’école ouverte et introduire des innovations afin de garantir le droit à l’éducation.
Le Rapport annuel 2025 du ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté dresse le bilan d’une année scolaire conduite sous forte pression sécuritaire. Ce rapport rend compte des mécanismes mis en place pour éviter que la guerre ne fragilise durablement le système éducatif et ne compromette l’avenir de milliers d’élèves.
Inscrite dans le cadre du Plan quinquennal 2024-2029, en cohérence avec le Programme d’actions du gouvernement (PAG) 2024-2028, la politique éducative menée en 2025 s’est articulée autour d’un impératif central. Celle de maintenir l’école fonctionnelle malgré les déplacements de populations. Et cela malgré que certains établissements ont fermé d’une manière temporaire.
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Maintenir l’égalité scolaire face aux effets directs de la guerre
Selon le rapport, les conflits armés ont directement affecté la scolarité de milliers d’élèves, en particulier dans les provinces de l’est du pays. L’insécurité sur les trajets scolaires, les fermetures ponctuelles d’écoles et la détérioration des conditions de vie des familles ont constitué des obstacles majeurs à la continuité éducative.
Face à cette situation, le ministère a adopté des mesures exceptionnelles d’équité. L’organisation des épreuves nationales, y compris l’examen d’État, a été maintenue dans les zones touchées par l’insécurité, avec une prise en charge des frais d’évaluation pour les candidats issus des territoires affectés par les conflits. Cette décision visait à empêcher que la guerre ne se traduise par une rupture définitive des parcours scolaires.
La gratuité de l’enseignement primaire, généralisée depuis 2019, a par ailleurs joué un rôle déterminant dans la protection des enfants déplacés et des ménages fragilisés. Le rapport rappelle que plus de cinq millions d’enfants supplémentaires ont intégré l’école primaire, tandis que la construction et la réception de 1 384 établissements scolaires ont contribué à rapprocher l’école des communautés, y compris dans des zones rurales ou enclavées exposées à l’insécurité.
